7. Con base en el documento: “La educación garantiza no repetir el conflicto” de Diana Granados Soler, profesora, programa académico de Trabajo Social Universidad del Valle, sede Norte del Cauca. UN Periódico – N.º 205 – Universidad Nacional de Colombia, noviembre 2016 | p. 6,

a)responda a esta pregunta: ¿Cómo transformar la educación como un instrumento de paz y equidad si están surgiendo otros grupos armados al margen de la ley que tienen control sobre varias zonas del País?
R=Para transformar la educación y utilizarla como una herramienta de paz y equidad al mismo tiempo que se crean y expanden grupos insurgentes, debemos enfocarnos en tres puntos importantes: bajos presupuestos, difícil acceso en las zonas rurales y populares, y procesos de privatización.

Si estos tres factores se modifican de manera correcta, se reducirían las brechas sociales, todos accederían a una educación de calidad en todas las zonas del país además de detenerse los procesos de privatización sobre la educación pública, dejando así una educación equitativa y gratuita, con mayores recursos que sean administrados e invertidos correctamente por las entidades pertinentes de manera absolutamente transparente, haciendo referencia a los acuerdos de paz actuales y venideros se debe de dejar clara la posición del gobierno frente a la educación y todos los elementos que la componen (alumnos, docentes, administrativos, directivos e infraestructuras).

b) Elabore el mapa N° 4 de Colombia con LAS ZONAS VEREDALES TRANSITORIAS PARA LA NORMALIZACIÓN Y LAS BACRIM, según el siguiente link: http://www.pares.com.co/paz-y-posconflicto/zonas-veredales-transitorias-vs-bacrim/ y un mapa conceptual con dibujos que ilustren la realidad frente al sector público de la educación en Colombia (explique su punto de vista).